Joomla Software solutions Template

Payday loan

ПЛАН-КОНСПЕКТ НА СИТУАЦИЯ

Направление: Природен свят

Тема: „Домашни животни”

Ядро:Животински свят

Задачи:

¶      Ориентиране в животинския свят,типичен за условията на средата, в която живее;

¶      Овладяване на стратегии за осмисляне на ценността на „живото” в природата и ролята на човека като фактор за устойчиво развитие;

¶      обогатяване на знанията за животинския свят;

¶      изграждане на умения за откриване на съществените признаци;

¶      подобряване на паметта;

¶      развитие на речта

¶      обогатяване на речника

Очаквани резултати:

¶      Да имат конкретни и обобщени представи за външни и типични особености,основни потребности и поведенчески прояви на домашните животн;

¶      Да сравнява и класифицира животните по зададени признаци;

¶      Да имат представа за грижата, която хората полагат за тях

Средства и материали: пластмасови фигури на домашни животни; пластмасови хранителни продукти,които животните дават на човека; забавни логически игри; малка топка,микрофон.

ХОД НА СИТУАЦИЯТА

Поздрав и запознаване на децата и гостите с темата на ситуацията.Учителят започва с гатанки.

Цял ден тези важни дами

все обсъждат разни драми -
как се сбили за зрънцата,
колко стрували яйцата...
У дома омлета чакат,
а пък те си кудкудякат...>>КОКОШКИ<<

Тромава е като Меца,
но нехае за медеца.
Като Охльо е рогата,
но не лази по земята.
Цяла кофа мляко дава,
но не е овца, а...>>КРАВА<<

С къдрава косица,
с кротичка душица,
пък като запее,
казват й, че блее..
Милвайте, дечица
бялата...>>ОВЧИЦА<<

Бяло момиче с тънко гласче
вместо герданче носи звънче.
Дядо намига пак
под мустак:
- Бяла е момата, ала е брадата.>>КОЗА<<

Дворът дворец е за нашия крал -
има си вана, пълна със кал,
хърка си в нея - доволен, преял,
без да му мисли, че е затлъстял...
Мляко не дава, ни яйце ще снесе.
Ех, че живот е да си... >>ПРАСЕ<<

У.-Деца,как наричаме животните от гатанките?

-Домашни

У.-Какво ги различава от другите-  от дивите животни?

-От това,че домашните животни се отглеждат от хората.

У.-Как наричаме тези хора,които отглеждат животни?

-Фермери

У.-Фермерите,които отглеждат само коне можем да наречем- коневъди;тези,които отглеждат прасета – свиневъди,а пък тези,които отглеждат кокошки-птицевъди.

У.-Тези,които отглеждат различни домашни животни наричаме просто фермери.

У.-Какви грижи полагат те за животните си?

-Хранят ги; дават им вода; почистват им ;дават им лекарства,когато са болни и т.н.

У.-Можете ли да кажете как се казват лекарите, които лекуват домашните животни?

-Ветеринари

У.-Кой ще каже,къде фермерите отглеждат своите животни?

-Във ферми

У.-А можем ли да разграничим фермите,в които се отглеждат различни животни,както направихме с фермерите,които ги отглеждат,.Напр. ферма,в която се отглеждат само коне да кажем,че е конеферма?

У.-Как ще наречем ферма,в която се отглеждат само свине?А такава,в която се отглеждат само птици/кокошки,патици,пуйки/?

-Свинеферма ; птицеферма.

У.-Какви домашни животни знаете,че се отглеждат от хората?

-Децата ги изреждат .

У.-А защо ги отглеждат според вас?

-За да получават различни хранителни продукти от тях- мляко,месо и яйца.

У.-Какво се е научил човек да прави от млякото?

-Сирене, кашкавал ,масло и извара.

У.-А от кожите на различните животни какво прави най-често човек?

-Дрехи, обувки ,чанти и др.

У.-Сега погледнете към масичката, където съм ви направила една ферма с много и различни животни.Кажете ми , какво ви прави впечатление в тази ферма?

-Че има и диви животни вътре.

У.-Кои са те? Да ги отделим,за да не изядат кротките ни овчици и козички,а и ще разлаят овчарското ни куче!

У.-Сега си представете, че вие сте фермерите в тази ферма, а аз съм репортер, който прави репортаж за вас и вашите животни.Тук съм сложила някои хранителни продукти, които добивате от вашите животни.Аз ще ви задавам въпроси,а вие трябва да подкрепите  отговорите си с тези пластмасови модели, като демонстрирате какви продукти ви дават вашите животни.

/Учителят взима микрофон и започва интервю с всяко дете, което има желанието да влезе в ролята на фермер./

У.-Добре се справихте мои малки фермери, а сега си изберете от тук по една хартиена фигура/квадрат,триъгълник,кръг и правоъгълник/.Сигурно се чудите,защо ви карам да правите това,сега ще разберете.

У.-Кой каква фигурка си избра?Всички квадрати да се съберат на групичка тук; всички триъгълници-тук; кръговете и те да се отделят в групичка; правоъгълниците-също.                    Вие току що се разделихте на четири групи фермери, които ще учавстват в състезание за спечелване на престижната грамота „Ферма на годината”.Сега както сте се разделили на отбори,трябва да отидете в своите ферми,в случая това е масата с тази геометрична фигура по средата,която отговаря на изтеглените от вас фигури т.е. квадратите отиват на масата с фигура „квадрат” по средата ; триъгълниците-на тази с фигура триъгълник и т.н.

У.-Преди да ви раздам листовете върху,които ще работите,чуйте добре условията на играта!

/Учителят дава разяснения за хода на състезанието и чак тогава дава сигнал за старт./

У.-Сега е момента да покажете своите знания и умения.Успех на всички фермери!Старт на играта!

След като приключи играта учителят връчва грамотата на тази маса,която е събрала най-много точки от състезанието.Преценката  се прави с последната подвижна игра, която е следната: Учителят събира децата в кръг,а самият той е в средата му.С помощта на топка,учителят задава провокиращи въпроси на децата,като подава топката на това дете, което трябва да отговори.Напр.” Вярно ли е,че кравата дава на човек яйца?” или „Вярно ли е,че конят дава мляко?”.От играта изгаря това дете, което даде грешен отговор.

У.-Деца,справихте се чудесно днес във всички игри.Давахте правилни отговори и бързо се ориентирахте в задачите,които изпълнявахте вярно.Така е ,защото имате много знания за домашните животни,за грижите,които човек полага за тях и за това, с което те му се отблагодаряват,а именно за продуктите,които дават.Научихте как се наричат хората,които отглеждат домашни животни и как се наричат местата,където ги отглеждат.Браво на всички,които днес учавстваха в игрите,но поради една или друга причина не успяха да вземат голямата награда, но пък такива са правилата на играта победителят винаги е един.Аз смятам,че те заслужават поощрение за усилията си,затова получават ето тези картички с посланието „Поздравления”.Да им ръкопляскаме! Браво!