Joomla Software solutions Template

Payday loan

Информатиката и информационните технологии са една изключително динамична развиваща се област. Може да се каже, че разпространението им е глобално – обхванали са почти всички области от съвременния живот. Днес, те дават светкавично точни диагнози, обработват метеорологични данни, контролират производство, превеждат и съхраняват огромно количество информация.

В тази връзка ще наблегна на четири основни проблема при обучението на информатиката и информационните технологии:

• здравни норми и правила за работа;
• проблемът с авторските права;
• недостигът на специално оборудвани кабинети във всяко училище /материална база/;
• проблемът със „забиването” на компютъра по време на работа и „шегичките” от страна на учениците, свързани със забавяне работата на учителя.

За спазване на здравни норми и правилата за работа трябва да се има няколко водещи аспекта:

І. Изисквания към оборудването:

1. Екран

а/ буквите и знаците, появяващи се на екрана са добре и ясно оформени, с подходяща големина и разстояние между знаци, букви и редове;

б/ изображението на екрана да е стабилно, без трептене или разлика в яркостта на отделните знаци;

в/ яркостта и контрастът между знаците и фона да се регулират от оператора и да се променят лесно, в зависимост от условията на средата;

г/ екранът да е подвижен и може да се наклонява, повдига или върти встрани, в зависимост от нуждите на оператора;

2. Клавиатура

а/ клавиатурата да е подвижна, позволява заемането на удобна работна поза и не предизвиква умора на ръцете и китките на оператора;

б/ пространството пред клавиатурата е достатъчно и дава възможност за опора на ръцете и китките на оператора;

в/ знаците върху клавишите са контрастни четливи при обичайна работна поза;

3. Работна маса, работна повърхност и работен стол: трябва да са регулируеми

ІІ. Изисквания към работната среда – пространствени изисквания, осветление, предотвратяване на отражение и блясък, шумови нива, микроклимат, електрически и магнитни полета.

ІІІ. Изисквания към програмни продукти: програмният продукт да е подходящ за съответната работна задача, да е лесен за използване, системите да осигуряват обратна връзка между оператора и резултата от неговата работа, системите да дават информация във формат и скорост, приемливи за оператора.

Правни норми при използване на компютърни програми

По време на нашето продължително пътуване в света на информационните технологии ще се срещнете с внушително многообразие от компютърни програми. Едва ли сме се замисляли колко труд и време са вложени във всяка разработка, била тя счетоводна програма, програма за управление на хотел, склад или дори една игра.

Няколко са разновидностите софтуер, които ще срещнем Freeware /програми, които се разпространяват абсолютно безплатно/, Shareware /програми, които се разпространяват безплатно, но само за определен период от време/. Това се прави с цел потребителя да се запознае с разработката и ако изпълнява изискванията му, да я закупи. Третия вид програми, са тези, чието използване е необходимо да се заплати съответната сума под формата на лиценз. Закупуването на лицензиран софтуер не ни дава неограничени права.

Безспорно тук е мястото да поставим проблема с авторското право. Когато човек създава книга, песен, картина, филм, аудио-запис, той може да определи по какъв начин останалите потребители могат да използват неговото произведение – свободно или срещу заплащане на неговите авторски права. Независимо дали произведението се разпространява в Интернет или чрез други носители на информация – електронни, хартиени и др., трябва да спазваме авторските права на създателя на произведението. Например, когато изрично е посочено, че за използването на определена информация в Интернет трябва да се заплати определена сума, то ние не трябва да използваме тази информация без да сме заплатили за нея. Често в правата за копиране се посочват определени условия. Тоест ако използваме информацията примерно за търговски цели и искаме да я препродаваме ние трябва да поискаме разрешение от автора и задължително да цитираме източника, от който сме взели информацията. Дори и да не са посочени определени изисквания за спазване на авторски права, ние трябва да посочим източника, от който сме взели информацията. Посочването на източника на информация се нарича цитиране. Когато авторът на материала е известен, при цитиране се записват: фамилията на автора, инициал, /първата буква от малкото име/, заглавие на материала, адреса и датата, към която е открит.

Недостигът на компютърни кабинети във почти всяко едно българско училище е най-големият проблем в изучаването на информатика и информационни технологии /било то ЗП, ЗИП или СИП/. На практика се получава така, че на един компютър работят две или повече деца. Отделно недостигът на часове, с изключение на профилираните паралелки е също водеш фактор за недостатъчната подготовка на всяко едно дете. Въпреки това съм оптимист, имайки предвид икономическото положение в което живеем и искрено се надявам, в близките 2-3 години този проблем да бъде решен – всяко едно дете да може да работи на компютър в часовете по информатика и информационни технологии.

Проблемът от типа „в последния момент някакъв софтуер отказва”, се решават единствено с подготовки, репетиции, организация. Едно добро решение е да се ползва предварително подготвен лаптоп, където всичко е изпробвано. Може да ни помогне и софтуерът от предишния пост – с него ще сме сигурни, с него ще сме сигурни, че едно нещо ако е тръгнало първия път, ще върви всеки път. И че компюпърът няма да е затрупан с резидентни програми и вируси от учениците. И че ще се зарежда и изключва за оптимално време. Всъщност... ще бъде така, докато някой не разбута въпросният софтуер. Често се получават гафове, когато настройваме някакъв компютър, не се сещаме за всички възможни софтуери, които ни трябват. Например по едно време без да искам бях забранила /по-точно не бях разрешила/ Equation Editor и настана смут и паника. Редовния номер, когато работим по проекти няколко поредни часа, е: в един хубав ден почва часа и ученик изпищява, че му няма папката, някой му е изтрил работите и не иска да почва отначало. Почват се едни комбинации, увещания... Лятно време пък се случва някои компютри да прегреят, да се рестартират. Това е меганеприятно за ученика, който трябва да започне задачата отначало, а не винаги има време затова. Когато работят 10-15 компютъра в една стая и през прозореца напича юнско слънце, се случват такива неща. Учениците си играят с резолюцията. Също с настройките на мишките, клавиатурите, регионални настройки и клавиатурни подредби. Случва се да си преименуват компютъра, иконите по десктопа, да трият икони и групи от старт менюто. Изключване на ланкарти, правене на собствени акаунти /и защитени с парола/. В таз ситуация е достатъчно да се рестартира компютъра и промените се губят. В по-хард варианти могат да изтрият ntldr, boot.ini и всичко, което се сещате. По тежки варианти са напъхани листи и боклуци във флопита и DVD-та. Затова най-доброто решение в такива случаи е компютри, без такива устройства. Имаме компютри, с капаци и панели по тях, в които реално няма нищо, но още в първите няколко месеца всичко беше старателно обследвано, в резултат на което няколко капака се откачиха така, че ги махнах всичките. Подобна е и ситуацията с капачетата на панелчетата на USB-портовете и самите портове. Кабелите също са обект на диверсии. Извадени и разменени мишки и клавиатури, изключвани захранвания, просто скъсани кабели, изкривени от самоуки майстори пинове на РС-та конектори, избити от дъната РС-2 входове, в резултат на дърпане и блъскане. Пренаредени и счупени клавиши, крачета на клавиатури. Извадени гумички изпод клавишите. По времето на мишките с топчета се крадяха топчета. Счупени лан-букси, раздърпани лан-кабели, които не правят контакт, претъркани и скъсани кабели...Разместени разширителни платки от дърпане на кабели. В общия случай решението е компютрите да са обърнати с кабелите към стена или плот, или гръб към гръб, за да не ги пипат и повреждат. Такива неприятни случки могат да опропастят часа, защото не на всичко може да се отреагира веднага. Естествено, това не се случва всеки ден и час. Според мен това включва запазване на дистанцията и никакво фамилиарничене. Конфронтацията и агресията не са градивни и никога не биха ни помогнали за безпроблемна работа в часовете по информатика и информационни технологии.